"Nadie sabe en realidad qué son exactamente los colegios e institutos pero todo el mundo conoce su incidencia perjudicial en el alumnado. Ciertamente, la educación actual es, a la larga,
Detalle
"Nadie sabe en realidad qué son exactamente los colegios e institutos pero todo el mundo conoce su incidencia perjudicial en el alumnado. Ciertamente, la educación actual es, a la larga, enormemente maligna y deshumanizadora. Además, alimenta un engranaje diabólico que preserva el orden estatal; la casta política que dirige el Estado encuentra en colegios e institutos (a partir de ahora me referiré a estos como Escuela) las bases sobre las que erigir su sistema de explotación desarrollista. Es un fraude en toda regla. Sí. Un gran fraude. Y esto sucede en todos los países «desarrollados». Es un rasgo «primermundista»."
Ésta es una de las tesis principales del nuevo título de la editorial de La Vorágine, Textos (In)surgentes. Con "La tiza envenenada" Vicente Gutiérrez nos introduce en los aspectos más perjudiciales del modelo educativo español (y de muchos países "desarrollados") y las razones del sistema para la perpetuación de ese modelo.
La agitación permanente necesita ser alimentada con reflexiones incisivas y con ideas provocadoras. Por eso alimentamos la línea editorial de Textos (in)surgentes: ensayos breves pero con sustancia que aspiramos a esparcir entre las mentes inquietas con vocación de incertidumbre.
El grupo “Escritores de Trasmiera” surge del “desahogo” creativo de un grupo de autores heterogéneos cuyo nexo de unión radica en el gusto por la
Detalle
El grupo “Escritores de Trasmiera” surge del “desahogo” creativo de un grupo de autores heterogéneos cuyo nexo de unión radica en el gusto por la escritura y la expresión poética.
En este nº2 de la revista “Pizarra”, se sigue pretendiendo abordar ese proyecto estético, lírico y plural que caracteriza a sus integrantes, sin cerrar las puertas a otros temas de interés que guarden cohesión y coherencia con el espíritu inicial de esta publicación, cuya intención es adquirir periodicidad, sin estancarse en sus contenidos.