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29may20:0021:30La Palabra Rota: Esther Ramón (Madrid) y Raquel Serdio (Cantabria)
La Vorágine
Penúltima cita del ciclo La Palabra Rota, en la que nos acercamos a los procesos creativos de las y los poetas. En esta ocasión contaremos con Esther Ramón y con
ESTHER RAMÓN (Madrid, 1970) Es poeta, crítica literaria, profesora de escritura creativa y doctora en Teoría de la Literatura y Literatura Comparada por la Universidad Autónoma de Madrid. Ha escrito artículos de estética y crítica literaria para diversas publicaciones como Revista de Libros, Archipiélago o Cuadernos hispanoamericanos y, entre otros, el estudio Geografía del frío, introducción al libro Poemas encadenados de Pedro Casariego Córdoba (Seix Barral, 2003), autor al que dedicó su tesis doctoral. Ha publicado los poemarios Tundra (Igitur, 2002), Reses (Trea, Premio Ojo Crítico 2008), grisú (Trea, 2010), sales (Amargord, 2011) y Caza con hurones (Icaria, 2013). Es coordinadora de redacción de la revista Minerva, en el Círculo de Bellas Artes de Madrid, y dirige el taller La flecha y lo blanco. Taller de poesía y otras artes en la Fundación Centro de Poesía José Hierro.
Pronunciar la letra rota. Mensajes del inconsciente Según la cábala luriánica, el mundo que habitamos procede de unas escrituras imperfectas que contienen una letra rota; cada vez que la pronunciamos, todo se abisma. La poesía explora esa zona fracturada, la articula en sus palabras abiertas, sabiendo que lo quebrado proporciona también un hueco, una incisión necesaria hacia lo abierto. Desde esa premisa, la poesía como espacio de ruptura y apertura, puertas de sístole y diástole por donde se cuelan y se regurgitan los mensajes del inconsciente, colectivo e individual.
RAQUEL SERDIO (Cabuérniga, 1967) Licenciada en Filología Hispánica por la Universidad de Oviedo. ha participado en La esquina del tiempo (Peonza, 2000) y Una mirada a la vida (Consejo de la Mujer, 2010); es autora de tres libros de poemas: Cuaderno de Rozalén ((H)ALA!, 2000), En un lugar que yo veo (Devenir, 2003) y Mujeres de Mimbre (La Grúa de Piedra, 2013). Algunos de sus poemas aparecen recogidos en diferentes antologías colectivas. Entre 1998 y 2002, formó parte del colectivo (H)ALA!, revista de palabras, con el que editó una revista y una pequeña colección de poesía. Es además co-autora del estudio Damas ilustres y mujeres dignas. Algunas historias extraordinarias del siglo XX en Cantabria (Dirección General de la Mujer del Gobierno de Cantabria, 2007).
Todo en el poema se prepara para acoger poéticamente la imagen evocadora que suscitan algunas palabras. Hay en los poemas una palabra-semilla que los atraviesa, como un rayo láser, creando imágenes que abren sugerentes espacios - reconocibles u oníricos- en la mente, y que dan voz e imagen a la palpitante aspereza de vivir. Me interesan las palabras física, sintáctica y semánticamente reveladoras. Valoro en ellas su sonido, su peso, su color, su forma, su sabor, su combinatoria, su desorden…pero también su capacidad para disparar imágenes mentales -visionarias o reales- que nos lleven a territorios poéticos en los que sea posible la expresión –amplificada o susurrante-, tanto de la confrontación, la autenticidad o el juego, como del consuelo, el absurdo o la herida. Porque escribir -como leer- genera tiempos y espacios de inmersión y entrega, de insumisión y rebeldía, de introspección y apertura tan reveladores que a veces dan escalofríos. Y es ese estremecimiento el que nos recuerda que estamos vivas -con nuestras soledades, oscuridades o quiebros- y que sólo desde ahí se origina el encuentro. Con lo poético, con el otro, con nosotr@s. Enero
«Era poco probable que volviese a convivir con alguien y tenía que habituarse a la soledad de la manera más digna posible si, a
«Era poco probable que volviese a convivir con alguien y tenía que habituarse a la soledad de la manera más digna posible si, a partir de entonces, iba a ser la única que la escuchase hablar en voz alta». La tía Mari vive desde que nació en la calle Costa Rica, Cádiz. De joven, solía salir de penitencia en el Ecce Mater, pero dejó de hacerlo cuando decidió que no podía con las piernas. Ahora tiene más de ochenta años, cocina unas torrijas de escándalo y baila el Chicken Teriyaki de Rosalía en clases de gimnasia con su amiga Chari. Una tarde de clausura obligatoria, mientras tiende la ropa en la azotea, comienza a lloverle a mares. Será entonces cuando rememore toda su vida sin orden alguno, amenazada siempre por un drago milenario que la vigila desde el n.º 1 de la misma calle. Durante las treinta y seis horas de lluvia, la tía Mari no podrá evitar sumirse en un sopor que la llevará a reencontrarse con su pasado y a reconciliarse con la soledad y consigo misma.
«Alejandro Varo ha escrito una fábula costumbrista que recupera la pandemia para homenajear, con talento narrativo, a las mujeres mayores de nuestras vidas. Una ópera prima entrañable». - Azahara Palomeque, autora de Vivir peor que nuestros padres.
Ponemos en marcha un grupo de lectura de ensayo que tendrá una periodicidad mensual. Os haremos una propuesta de lectura cada mes y os podréis inscribir en
Sentimos que nos falta leer juntxs. Compartir lo leído, lo pensado, lo que nos ha movido las estructuras debería ser una práctica cotidiana porque en ese (des)aprendizaje colectivo están las herramientas que nos permitirán romper con lo que nos destruye. Y por eso creamos este espacio para la lectura compartida de ensayos que nos parecen claves para ver los principales temas de nuestra contemporaneidad (y de nuestra Historia).
Plazas limitadas. Es necesaria la inscripción aquí.
Empezamos con una pensadora imprescindible para nosotras. Se trata de bell hooks y de su “Enseñar pensamiento crítico” de la editorial Rayo Verde. Podéis adquirir el libro, pedirlo en la biblioteca o acogeros al Fondo de Resistencia de Lectura, pero que no haya impedimento alguno para que podáis compartir este espacio.
La búsqueda del pensamiento libre es una actividad constante. En Enseñar pensamiento crítico, hooks considera el aprendizaje el primer espacio para defender la diversidad, la igualdad y, en definitiva, la democracia. Si la enseñanza es el espacio donde desarrollar el pensamiento crítico, y el aprendizaje es una actividad que dura toda una vida, este libro aborda algunos de los problemas más urgentes que debemos enfrentar hoy en día dentro y fuera del aula. Enseñar pensamiento crítico es un libro imprescindible para cualquier persona que vea la educación como práctica de la libertad. Además de ser un manual para encontrar herramientas atrevidas con las que enfocar la enseñanza, también intenta cambiarlo todo, incluso a nosotros mismos. Hooks cuestiona cómo hemos aprendido hasta ahora, cuestiona los referentes y cuestiona el complejo equilibrio que nos permite enseñar, valorar y aprender a partir de obras escritas por autores racistas y sexistas, entre otros.
Con esta obra intelectual, provocadora y alegre la autora celebra y reivindica el poder del pensamiento crítico. Sin duda, propone un cambio de paradigma en la educación, el aprendizaje y la transformación social.
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